В готовой исследовательской работе начальной школы «Профессия учитель» ученица 1 класса углубила знания о профессии учитель; установила более тесную связь во взаимоотношениях взрослого и учителя и ученика; развила интерес к профессии учителя.

Подробнее о проекте:

В индивидуальном детском проекте «Профессия учитель» автор подтверждает выдвинутую гипотезу: быть учителем трудно, но интересно. Нужно очень много времени посвящать своим ученикам и постоянно учиться.

Оглавление

Введение

1. Учителя в моей семье.
2. Мой первый учитель.

Вывод
Список используемой литературы

Актуальность: Углубить знания о профессии учитель.
Проблема: Детям и родителям необходимо уважительно относиться к учителям.

Цель: Углубить знания о профессии учитель; установить более тесную связь во взаимоотношениях взрослого и учителя и ученика; развивать интерес к профессии учителя.

Задачи:

• Узнать, какие качества важны для работы учителем.
• Воспитывать уважение к учителям.

Условия реализации проекта:

• - Создание интереса к профессии у детей;
• - Участие родителей, школьников и учителей в реализации проекта.

Планируемый продукт: составить презентацию по теме «Профессия учитель», которую можно использовать на внеклассных мероприятиях.

Дома я часто с мамой и папой играю в школу. Я – учитель, а мои родители ученики. Мне очень нравится быть учителем.

Мне захотелось узнать побольше об этой профессии. Мама сказала, что 2023 год в России – это год педагога и наставника.
Я выдвинула гипотезу: учителем быть нелегко, но интересно.

Каждый человек умеет читать, писать, считать, знает, как устроена жизнь на земле. Все эти знания мы получаем в школе. И это было бы невозможно без учителей. Профессия учитель очень древняя. Люди всегда передавали свои знания детям. Именно учитель учит будущих космонавтов, врачей, ученых. Но учитель не только дает знания, он становится другом и помощником детям.

В моей семье также были и есть учителя. Моя прабабушка, папина бабушка, Максимова Татьяна Григорьевна, работала учителем русского языка и литературы, сначала в сельской школе, а затем в школе - интернате №3. Сейчас это школа №8. Все жизнь она посвятила себя обучению своих учеников. Мой папа рассказывал, что, когда он был маленьким, часто приходил к бабушке в гости и видел огромные стопки тетрадей, которые бабушка проверяла, иногда по ночам.

Мою маму зовут Екатерина Александровна. Она - учитель английского языка. Она работает в центре Глобус. Моя мама готовит детей к международным экзаменам по английскому языку. Я занимаюсь с ней английским. Я вижу, как мама готовится к урокам каждый день. Она ищет много заданий, чтобы на уроках нам было интересно.

Моя первая учительница в школе – Вилочкова Лариса Ивановна. Я совсем не волновалась, когда пошла в первый класс потому, что Лариса Ивановна была первым учителем моих старших сестер. Они говорили, что на уроках всегда интересно. Лариса Ивановна проводит с нами много времени. Кроме уроков мы всегда что-то мастерим на праздники, ходим в театр, музей. Также мы вместе ездили в Тарханы. Мне нравится, что Лариса Ивановна добрая, честная, красивая и умная.

Я думаю, что учителем быть сложно, но интересно. Мне стало интересно, что думают ученики, легко ли быть учителем?
Я провела опрос среди учеников начальных и старших классов.
Я задала вопрос: «Легко ли быть учителем?»

В младших классах из 15 учеников 9 ответили «да», 4 сказали «нет», 2 человека не знают.
В старших классах из 15 учеников 10 сказали «нет», 2 человека сказали «да», 3 не знают.

В результате моего исследования подтвердилась выдвинутая мною гипотеза: быть учителем трудно, но интересно. Нужно очень много времени посвящать своим ученикам и постоянно учиться.

1. Айтматов Ч. Первый учитель: повесть / Ч. Айтматов. – Москва: Детская литература, 1988. – 92 с.